如何在小学数学课堂体现学生的主体性  

作　　者：韦万涛 

机构地区：[1]环江毛南族自治县思恩镇清潭小学,广西河池547100

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第34期182-182,共1页

摘　　要：对于现在这个社会，素质教育是课堂教学的重要内容，而教育的基本形式则是课堂教学，课堂教学起到传授课堂知识，探索学生能力的主导作用，能够不断的提高学生的全面素质。但是现在的传统教育出现了很大的问题，在教学过程中越来越固步自封，只重内容而不深入讨论，这样往往会造成学生的知识能力的提高但是自身思想往往没有很大进步得现象。学生作为课堂教学的主人，其参与的多少会直接影响课堂进度，所以只有带动学生积极向上的学习态度才会加强课堂氛围。作为现在数学教学的主流更加有个性，有态度的学习环境更加能够提高学生的积极性，使得课堂教育的效率能够大大的提升。

关 键 词：小学 数学课堂 主体性 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]