高职学生单招入学动机目标与人才培养目标冲突及应对——基于96名单招考生的实证调查  

作　　者：唐斌[1] 

机构地区：[1]重庆城市管理职业学院

出　　处：《科学咨询》2017年第14期28-29,共2页

基　　金：重庆市教育科学"十二五"规划2015年度专项课题"高职院校单独招生模式优化机制设计研究"(课题批准号:2015-ZJ-048)阶段性成果;2014年度重庆市高等教育教学改革研究课题"以促进就业为导向的财经大类专业课程体系优化创新研究及实践"(项目编号:143145)阶段性成果

摘　　要：随机抽取96名高职单招考生调查发现,考生由于基础差、中途停学等导致学业成绩差,主要表现为严重偏科或所有科目都差,才通过单招方式升高职。学生上大学目标主要表现为拿文凭、找工作、家里要求、挣钱的目标取向,缺乏更高层次目标定位。应对之策要从学生人生观、价值观、世界观教育引导,引导学生多读书、提高见识入手,以适当的心理辅导,对学生自控力、意志力多锻炼培养。

关 键 词：高职单招学生 入学动机目标 培养目标冲突应对 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]