初中学生数学认识信念的初步研究讨论  

作　　者：邵维旭 

机构地区：[1]宁夏固原市西吉县第三中学,756299

出　　处：《都市家教（下半月）》2017年第2期125-125,共1页

摘　　要：随着教育教学改革的深入实施，初中数学教学受到了社会各界的广泛关注，教学改革不断推行，传统的教学目标和教学理念已经无法满足学生的学习诉求，不符合现代化建设的新要求。基于数学科目的特点，必须强调学生认识信念的树立，作为一个多维度的信念系统，其各个维度之间具有紧密的联系，即互相独立又互为补充，是提高学生学习能力，改善学生方法，以及完善知识结构的主要方法。由于我国关于初中学生数学信念的研究较少，使得在实际教学中还存在很多不足。针对这样的现象，初中数学教学必须坚持创新，从认识信念的角度出发，对建立的障碍做出分析，并提出有效的措施，从而促进学生更好的学习数学。

关 键 词：初中学生 数学 认识信念 障碍措施 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]