处处有美 科科有情——小学美术教学多学科元素应用的体会  

作　　者：朱红艳 

机构地区：[1]甘肃省陇西县安家门小学

出　　处：《都市家教（下半月）》2017年第2期217-217,共1页

摘　　要：诗中有画，画中有诗，用来表述美术与文学艺术的相得益彰再好不过。如诗如画用来形容山水的美，彰显了美术与语文元素的相互促进和融合之美。语文是文字的传承，美术是造型视觉艺术，将语言文字的诗情画意融入到美术的流畅线条中，能彰显艺术的传承与发展。实施诗歌配画、日记和作文配画，或者将美术的点、线、形、色彩、明暗与空间等视觉艺术，以优美的文字语言进行表述，显示出艺术的美。如版面设计相关知识的学习，结合语文中的艺术字体、文字搭配等知识，引导学生结合小组学习模式，展开黑板报或电子版小报的设计，使得小报布局合理、颜色协调、搭配得当。在小学美术学习中融入语文艺术，彰显文字中的图案美，激发学生创新思考。

关 键 词：美术教学 元素 小学 小组学习模式 文学艺术 语言文字 语文艺术 应用 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]