移动学习方法在妇产科护理教学中的探索与应用  

作　　者：任美[1] 何俐[1] 

机构地区：[1]郑州铁路职业技术学院,河南郑州450000

出　　处：《都市家教（下半月）》2017年第4期95-95,共1页

摘　　要：目的：探讨在妇产科护理教学过程中应用移动学习方法的应用效果。方法：选取本校妇产科护理专业学生作为本次研究对象，随机抽取妇产科护理专业学生100名，分为研究组与对照组，各50名。其中研究组学生在教学过程中实施移动学习方法，对照组学生实施传统教学方法，比较两组学生的对知识掌握情况、学习兴趣以及临床应对能力等。结果：两组学生在经过不同的学习方法后，研究组学生的学习兴趣、对于知识量的掌握情况、临床应对能力以及学习的主动性明显优于对照组，等差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：移动学习方法符合目前学生的学习需要，能够显著提高妇产科护理专业学生的学习兴趣及学习效果。随着移动学习的进一步研究及发展，在未来的教育教学中将会发挥更显著的作用，值得推广实施。

关 键 词：移动学习方法 妇产科 护理 教学法 应用效果 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]