《教学下的二语习得导论》介评  

作　　者：欧阳鹿[1] 秦晓晴[1] 王建洋[1] 

机构地区：[1]华中师范大学外国语学院

出　　处：《校园英语》2017年第14期77-79,共3页English On Campus

基　　金：教育部人文社科青年项目“大学生英语学术写作迁移现象研究:影响因素分析与模型建构”(项目编号15YJC740055);国家社科基金一般项目“中国第二语言研究质量评价标准及应用研究”(15BYY077)的资助

摘　　要：ShawnLoewen教授著作《教学下的二语习得导论》从认知互动视角全面介绍了教学下的二语习得理论、实证研究和教学实践。该书内容深入浅出，适合学者、一线教师和二语习得专业学生拜读。本文介绍了该书的主要内容和特点，同时指出了该书的不足之处。Introduction to Instructed Second LanguageAcquisition written by Professor Shawn Loewen presentscomprehensive introduction of the theories,empirical researchesand pedagogical practices related to instructed second languageacquisition from the cognitive-interactionist perspective.It is abook of profound theories explained in simple language suitablefor researchers,educational practitioners and second languageacquisition majors to read.This article summarizes the mainidea,the strengths and creativity of this monograph as well as itsweaknesses.

关 键 词：教学下的二语习得 二语知识 操控 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]