档案袋评价法在高中英语阅读课堂的应用  

作　　者：王崇嘉 

机构地区：[1]辽宁锦州渤海大学

出　　处：《校园英语》2017年第16期161-161,共1页English On Campus

摘　　要：如今，在经济全球化和互联网的推动下，尽管高考改革，英语的考核模式发生了很大变化，英语的地位仍然不可撼动。而伴随着新课改的发展和学生自身需求的提升，对评价方式的要求越来越高。教师不应只是讲义和课本的提供者，他更是教学活动的环境创造者。同时，学生不再是“嗷嗷待哺”等待教师喂养知识的小鸟，而应成为主动发现知识、探索知识、积极“觅食”的雄鹰，学生才是课堂的主角，一切教学活动和评价活动应以学生为主。然而，当前我国的英语教学和评价仍然存在着问题。“分数教学”这种评价方式是否对其学习能力的提高有益，值得探寻。档案袋评价法改变以往的传统的评价方式，而是把评价的焦点放到学生的学习过程上，搜集学生在学习进程中的所学材料，同时与学生日常行为与表现相结合起来，最终评判学生一段时间的学习状态和水平。如今，学好英语不仅仅是为了有一份满意的高考答卷，更重要的是掌握英语语言交流技能，注重日常积累以及综合能力的培养。因而，档案袋评价法适用于高中英语阅读课堂。

关 键 词：档案袋评价法 阅读 课堂教学 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]