多元智能评价观在中职英语教学中的运用  

作　　者：夏汉英 

机构地区：[1]武汉市第一商业学校

出　　处：《校园英语》2017年第20期52-52,共1页English On Campus

摘　　要：中职生作为一群特殊的学生群体，熊专业课而过于轻文化课已经成为了中职生普遍的学习心态和学习现象。因此，在英语学习上将会面对更多的困难，而如何去更好的解决这些困难已经成为了中职学校英语教师应去思考与解决的重要课题和难题。显而易见，传统的英语教学评价已经无法完全符合和适应现代职业英语教育的要求。在加德纳的多元智能理论评价观的指导之下，改变中职英语的教学评价的方式与方法，并以此为基础，进一步地培养中职生学习英语的兴趣与策略，使评价在中职英语教学中起到促进教学和学生发展的目的和作用。

关 键 词：多元智能评价观 中职英语教学 传统教学评价 多元智能理论 

分 类 号：H319[语言文字—英语]