自主识字背景下小学低段学生阅读兴趣培养方法研究——以大学城一小低段学生为例  

作　　者：石华丽[1] 傅燕[1] 

机构地区：[1]重庆大学城第一小学校

出　　处：《科学咨询》2017年第31期86-87,共2页

摘　　要：阅读是语文学习的重要组成部分，是学生养成持续性、长久性学习能力的重要途径。兴趣是最好的老师，培养对阅读的兴趣才是提高阅读能力的关键。对于小学低段的学生来说，他们对于新鲜事物都有着浓烈的好奇心，这个时候就是培养他们阅读兴趣的重要阶段，对提高阅读能力有着重要作用。本文在充分讨论影响学生阅读兴趣培养的因素的基础上，讨论提出培养小学低段学生阅读兴趣的方法，为广大家长以及教育工作者提供参考，进而促进小学生养成良好的阅读习惯，为培养更多有用的人才做出贡献。

关 键 词：自主识字 小学低段 阅读兴趣 培养方法 

分 类 号：TU984.14[建筑科学—城市规划与设计]