在电工技术课程教学中悬念设置例谈  

作　　者：陈文红[1] 张勇[1] 钱琨[1] 

机构地区：[1]武汉军械士官学校,湖北武汉430075

出　　处：《求知导刊》2017年第18期137-137,共1页

摘　　要：电工技术课程概念繁多、理论性强,而士官学员基础薄弱，文章从课程教学和士官学员的特点出发，列举了在教学中如何设置悬念的实例，阐述了吸引学员注意力、提高学习兴趣和积极性的方法，旨在取得良好的教学效果。

关 键 词：士官学员 电工技术 设置悬念 方法 

分 类 号：TM1-4[电气工程—电工理论与新技术]