字理识字教学应遵循科学的理论原则  

作　　者：李贵生[1] 

机构地区：[1]河西学院文学院,甘肃张掖734000

出　　处：《河西学院学报》2017年第4期112-117,共6页Journal of Hexi University

摘　　要：近年来有人倡导并实践字理识字教学,但在字理分析中存在着主观臆测、牵强附会的现象。究其原因,主要是依据现代汉语常用义、现代汉字形体分析汉字造字理据,或把形声字强行分析为会意字,把层次结构分析为平面结构。针对这些易犯错误,我们强调字理识字教学中应严格遵循几个理论原则,即依据本义、追溯形源、区别会意形声、辨析组合结构,目的是帮助实践字理识字教学的教师建立科学的字理分析原则,杜绝字理分析中随意杜撰构意、胡乱解说构形的现象。

关 键 词：字理识字教学 理论原则 本义 形源 组合结构 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]