高中历史有效课堂教学模式浅谈  

作　　者：谢喜姣 

机构地区：[1]湖北省大冶实验高中,435100

出　　处：《今古传奇（文化评论）》2017年第1期133-134,共2页

摘　　要：新课改下的课堂教学中，教师应注意引导学生对一些历史问题进行探究，激发学生学习历史的热情、指导学生进行如何研究、让学生体验学习的乐趣。根据教学内容、课堂教学中学生的质疑，挖掘可以创造的素材，并引出问题，以设疑、质疑、激疑等方式，引导学生探究的好奇心，以已有的知识和认知能力，构建新的知识或生成新的问题，并从学习中得出新的认识。

关 键 词：高中历史教学 质疑 思考 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]