基于积极心理学理论的“95后”大学生心理健康教育探究  

作　　者：缪林静 王志贤[1] 刘斌[1] 薛琪[1] 

机构地区：[1]江苏理工学院化学与环境工程学院,江苏常州213001

出　　处：《科教导刊（电子版）》2017年第22期17-18,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：江苏省高校哲学社会研究基金资助项目(项目批准号:2015SJB455);江苏省大学生创新创业训练计划一般项目(项目批准号:201711463031Y);江苏理工学院2016年度校社科基金项目(项目批准号:KYY16503).

摘　　要：文章首先介绍了积极心理学这一概念，指出了其在大学生创新心理素质培养中的重要性，同时分析“95后”大学生的时代特征和创新心理素质存在的问题。进而基于积极心理学的基础上，结合“95后”大学生既依赖又独立、既自卑又自负、既自我又趋群以及既脆弱又倔强的心理特征，探索出一套适用于“95后”大学生的积极有效的大学生心理健康教育新模式。

关 键 词：“95后” 积极心理学 健康心理类 策略 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]