反思性实践取向下的学前教育专业课程教学改革策略  

作　　者：赵杰红[1] 

机构地区：[1]鹤壁职业技术学院

出　　处：《教师》2017年第29期93-94,共2页Teacher

摘　　要：反思性实践取向下的学前教育专业课程改革，即要在学前教育专业课程教学实践中引入反思性实践教育理念，为学生提供尽可能多的教育实践机会，为学生创造真实的教育情景，使理论知识与实践操作相结合，培养反思性实践者。要实现这些目标，可通过确立以反思性实践为导向的课程教学改革目标、建设高素质专业教师团队、构建实践教学体系、构筑园校合作实践平台、实施课程教学方法改革、构建过程性多元化评价体系等途径来实现，以期能为教育同行提供一定的借鉴意义。

关 键 词：学前教育 反思性实践 教学改革 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]