欧盟为未来培养多元化教师  

作　　者：朱远妃 李燕楠 

机构地区：[1]上海师范大学

出　　处：《师资建设（双月刊）》2017年第5期72-73,共2页

摘　　要：“多元一体”乃欧盟的盟训,亦为欧盟的战略目标。然而,在推进多元化方面,欧盟乏善可陈。尤其近年来,以难民潮为表象的移民现象愈演愈烈,欧盟各国如临大敌。迈向多元,须从娃娃抓起。因为无法掌握接纳国的官方语言,移民未成年随迁子女难以参与学校生活,归属感欠缺,辍学率高。教师在国籍、民族、种族、文化、语言属性上的单一性,以及由此导致在文化多元的学校环境实施教学的经验匮乏,这是症结所在。就此,欧盟委员会委托立陶宛公共政策与管理研究院,由其领衔召集欧盟各国专家撰写了一份题为“为教师迎接多元化做准备:师范教育的使命”的报告,力图改革欧盟各国师范教育,培养能够塑造多元欧盟的未来教师。近期正式发布的报告从三方面着力推进师范教育改革。

关 键 词：欧盟委员会 未来教师 多元化 培养 师范教育改革 移民现象 文化多元 教育的使命 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]