未来教师

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为未来教师赋能:新加坡教师教育改革新动向
《比较教育研究》2025年第3期74-82,共9页何茜 张乐乐 
为适应知识经济时代对教师提出的新要求和新挑战,新加坡提出“为未来教师赋能”的改革目标,推动教师教育从能力驱动向价值观驱动转型。在这一目标框架下,新加坡采取一系列创新举措:实施增强型“价值观^(3)-技能-知识”教师培养模型,构...
关键词：新加坡 教师教育改革 为未来教师赋能 赋能机制 
办一所充满吸引力的未来学校——“吸引教育”办学思想与实践体系建构
《湖北教育》2025年第8期33-34,M0003,共3页张晓琴 
武汉市光谷第十八小学(以下简称“光谷十八小”)在建校之初就确立了“吸引教育”文化定位,提出了“办一所充满吸引力的未来学校”办学愿景,致力于培养具有人文关怀、协同能力、世界眼光的未来教师,具有民族情怀、博雅学识、创新活力的...
关键词：一所 未来教师 创新活力 光谷 民族情怀 协同能力 思想与实践 文化定位 
人工智能时代教师角色的重构:机遇、挑战与新定位
《科教文汇》2025年第5期36-39,共4页许珊珊 
随着人工智能技术的飞速发展,信息技术对人们生活的渗透和影响不断扩大,教育领域也将发生重大变革,教师职业受到了前所未有的影响与挑战。人工智能技术在教育教学中的出现,一方面提供了海量化资源、精细化教学和个性化指导的便利,另一...
关键词：人工智能 教师角色 未来教师 
声音
《语文学习》2025年第1期86-86,共1页
未来教师的十大特征当前,“未来社会”“未来教育”“未来教师”已经成为教育领域的高频词语,一些大学还成立了未来教育学院、未来教师学院等机构。在充满无限可能的未来时代,教育的内容与方式将发生变革性甚至颠覆式的变化。面向未来,...
关键词：未来教师 提升自我 变革性 十大特征 内容与方式 教育家精神 学院 颠覆式 
“双新”背景下基础教育教师的师范培养路径研究——基于人工智能对未来教师的挑战
《新课程评论》2024年第12期117-122,共6页刘畅 
首都师范大学“人工智能赋能首都教育改革与发展”科研项目(项目编号:RGZNJY2023-YB-15)的研究成果。
随着人工智能技术迅猛发展,未来教师所面临的职业环境正在发生深刻的变革,这对教师的知识体系和教学能力提出了全新挑战。本文以人工智能对未来教师的挑战为核心,从当前教师培养中的痛点出发,结合基础教育需求,提出了优化人工智能素养...
关键词：“双新”背景 人工智能 基础教育教师 师范培养路径 未来教师 
基于U-G-S合作的地方师范类院校教师教育模式研究
《北京联合大学学报》2024年第6期25-29,43,共6页周华丽 孙晓鲲 张志斌 
北京市教育科学规划重点课题“基于U-G-S合作的北京市小学教师培养模式改革研究”(CFAA22052);北京联合大学校级教育科学研究项目“基于U-G-S合作‘全融合’师范生培养模式的理论研究”(JJ2022Z08)。
高校—政府—中小学(university-government-school,U-G-S)合作是各国高度重视的教师教育模式,该模式由高校、政府和中小学结成战略合作伙伴关系,协同促进未来教师的培养。基于U-S合作的内涵分析,梳理了美国教师“专业发展学校”模式、...
关键词：U-G-S合作 未来教师 教师教育模式 国际经验 应用型大学 地方师范类院校 
创新教师教育课程改革提高未来教师专业素养的实践探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期025-029,共5页赵敏 
2024年自治区高校本科教学研究和教改项目“新时代新疆民族地区师范院校师范生师德养成教育的实践路径研究”项目阶段性成果;2024年自治区高校基本科研业务费科研项目“新疆民族地区乡村中小学教师核心素养的评价及提升路径研究”阶段性成果(编号:XJEDU2024JI23);2024年新疆维吾尔自治区第三批一流本科课程建设项目线上线下混合课程《教育学》成果之一。
本研究在国家教育振兴政策的指导下,聚焦于教师教育课程中存在的理论与实践脱节、教学方式单一等关键问题,旨在通过系统性改革提升教师培养质量。具体而言,本研究从课程理念的更新、课程设置的优化、教学内容的创新构建、教学方法的融...
关键词：教师教育课程 课程创新 改革实践 
未来教师的七重角色
《留学》2024年第23期1-1,共1页李盛兵 
随着人工智能时代的到来、教育现代化进程的加快以及教育本质的回归,时代和社会对教师的定位与要求发生了显著的变化。在笔者看来,未来的教师应该具备以下七重角色——学生的引路人。教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路...
关键词：教育本质 未来教师 引路人 学生创新思维 未来的教师 教师的职责 人工智能时代 角色 
美国预备教师的专业伦理教育课程——以南缅因州大学为例
《教育伦理研究》2024年第1期366-381,共16页闫峥 
教师专业化发展是当前高素质教师队伍建设和追求高质量教育不可回避的一个主题,教师专业伦理则是保证教师专业化水平持续提高的原动力之一,同时也是衡量教师专业化发展程度的重要指标。未来教师的师范生,其专业伦理的发展水平在教师专...
关键词：专业伦理教育 教师专业化发展 高质量教育 师范教育 教师专业伦理 教师培训 缅因州 未来教师 
未来教师通过绘本理解特殊儿童的实践探索
《学周刊》2024年第32期164-166,共3页王新歌 赵冬梅 
在学前教育专业学生中培养融合师资,是目前融合师资培养的路径之一。针对学前教育专业的学生课程特点,可以利用绘本阅读帮助未来教师理解特殊儿童。绘本凭借其大量丰富的情境,帮助准教师提升知觉和同情能力,并建构准教师自身角色,因此,...
关键词：绘本阅读 特殊儿童 融合师资 
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