科研反哺教学理念的高校人才培养模式探索——以《仪器分析》课程为例  

作　　者：王明齐[1] 

机构地区：[1]江苏大学药学院,江苏镇江212013

出　　处：《科技创新导报》2017年第28期229-230,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：江苏大学高等教育教改研究课题(2017JGYB079)

摘　　要：科研和教学是高校教育工作不可分割的两部分,是高校人才培养的两大支柱。两者相互依存,相互促进。本论文以《仪器分析》课程为例,基于科研反哺教学的模式,探讨和实践了提升高校人才培养质量的方法。

关 键 词：科研 教学 仪器分析 人才培养 

分 类 号：G6[文化科学—教育学]