以《力的合成》为例谈探究式课堂教学的设计与实践  

作　　者：罗松平 

机构地区：[1]重庆十八中两江实验中学校

出　　处：《科学咨询》2017年第47期188-189,共2页

摘　　要：新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导以“学生为主体、教师为主导”的探究式学习。所谓探究式课堂教学，就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以生活实例为参照对象，为学生提供充分表达、质疑、讨论、探究的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种尝试活动，主动参与释疑解难过程，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。

关 键 词：探究式学习 课堂教学 基础教育课程改革 设计 合成 学习方式 教学过程 自主学习 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]