浅谈高校英语教师教学语言僵化的主要表现及相应对策  

作　　者：周玉萍 

机构地区：[1]通化师范学院外语学院

出　　处：《校园英语》2017年第42期19-19,共1页English On Campus

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题研究成果,编号:GH170577

摘　　要：在英语教学中，教师对教学呈现出固定的教学思维和教学语言，这种固定化的教学方式导致了教师在教学中缺乏创新，让课堂缺乏新意，严重影响了学生学习的兴趣和创新的积极性。因此，本文将主要针对高校英语教师教学语言僵化现象进行探讨，以期能够抛砖引玉，让更多人能够关注教学语言僵化，积极采取措施，降低语言僵化所引发的危害。

关 键 词：教学语言僵化 高校 英语教学 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]