浅谈小学数学自主探究课堂的构建  

作　　者：李贵宏 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市新民市兴隆学校

出　　处：《神州》2017年第30期14-15,共2页

摘　　要：自主探究性学习是指学生通过动手操作、猜想、质疑、发现等一系列自主学习行为获取知识的过程。在小学数学教学中,构建自主探究课堂可以提升学生的学习兴趣,发掘学生的内在潜能,同时满足当前教学提升知识技能和综合素养的需求。因此,作为小学数学教师,必须要正确认识到小学数学自主探究课堂构建的重要性,并采取有效的方法和策略去提升课堂教学质量,保证自主探究效果。随着我国教学水平的不断提高,小学数学传统教学模式已经不再符合我国人才培养的需求了,因此为了能够满足新课程改革中提出的素质教育要求,部分教师在教学中将自主探究融入到了小学数学教学中去。可以说,在小学数学教学中创建自主探究课堂除了是对学生学习情况的考验之外,更是对教师教学水平的考验,教师必须要采用正确的策略,让自主探究合理的融入到课堂教学中,以此获得理想的教学效果。

关 键 词：小学 数学 自主探究 构建 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]