基于学习兴趣的高职院校课堂教学改革  

作　　者：王珂[1] 

机构地区：[1]濮阳职业技术学院人文学院,河南濮阳457000

出　　处：《濮阳职业技术学院学报》2017年第6期141-144,共4页Journal of Puyang Vocational and Technical College

基　　金：濮阳职业技术学院2016年度院级科研项目"基于学生学习兴趣培养的高职课堂改革"(项目编号:2016PYZYJK08)

摘　　要：学习兴趣缺失是当前高职院校学生的普遍现象。教育分流的失败致使高职院校入学门槛过低,中国大学"宽进宽出"的办学模式和单一的评价方式,"重知主义"教学理念和工具理性的功利取向更加剧了这种现象。高职院校应当切实改变单一评价模式,加强学风建设,推动课堂改革。高职课堂改革应当立足实际,加强学法指导,充分利用多样化的教学情境,开发形式多样的信息化资源,优化课堂组织形式,构建立体评价体系,培养学生学习兴趣,增加课堂实效。

关 键 词：高职院校 学习兴趣 课堂改革 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学]