初中数学学生创造性思维培养探析  

作　　者：吴新千 

机构地区：[1]广东省普宁市船埔中学,广东普宁515300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第24期99-99,共1页

摘　　要：对于创造性思维来来说,作为一项思维活动,具有一定的 开创意义,其基础是学生的思考、联想、记忆、感知等各个方 面的能力。在初中数学教学的过程中,通过对学生创造性思维 的培养,有助于学生从多层次、多结构、多侧面、多角度去思 考和解决问题,是对传统思维方式的一种突破,具有一定的扩 散性和开放性。这样一来,学生在发现、分析和解决数学问题 的时候,就能够充分的调动其思维能力,进而有效的增强数学 教学水平与质量以及学生的自主学习能力,将原有的知识进一 步的有效拓展和发挥。

关 键 词：学生创造性思维 创造性思维培养 初中数学教学 自主学习能力 思维能力 思维活动 开创意义 解决问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]