从中美学生差异的角度谈因材施教  

作　　者：张虎[1] 叶荣昌[1] 常永勤[1] 郑新奇[1] 龙毅[1] 

机构地区：[1]北京科技大学材料科学与工程学院,北京100083

出　　处：《中国冶金教育》2018年第1期11-12,16,共3页China Metallurgical Education

基　　金：北京科技大学全英文教学示范课程建设项目(KC2014QYW02);北京科技大学2015年度本科教育教学改革与研究项目(JG2015M10);北京科技大学2014年度校级"十二五"规划教材;讲义项目(JC2014JY003)

摘　　要：随着中西方经济、文化、教育等多方面交流的不断增强,中西方教育模式一直是热议的话题。如何更好地借鉴西方教育模式,结合中国教育特点,寻找适合中国教育的新模式是近年来教改创新的主要目标。从教育的主体——学生出发,通过对比中美高校学生存在的差异,分析了中国学生所具有的优势及不足,提出了适合中国学生的教改创新方法。本着因材施教的原则,积极发挥中国学生的优势,弥补中国学生的不足,探索适合中国特色的教改之路。

关 键 词：中美教育 教学改革 教改创新 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]