中美教育

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甘林灵:推动中美教育合作的“一朵云”
《华人时刊》2025年第1期59-61,共3页徐丹 
江苏溧阳市戴埠镇的剥虎岕村,是一个名不见经传的小山村,40年前,甘林灵就出生在这里。如今,那个从小山村走出来的女孩已经在万里之外的大洋彼岸,创立了知名教育企业——美丰教育集团。她现在是UCLA(美国加利福尼亚大学洛杉矶分校)认证...
关键词:教育工作者 中美教育 一朵云 江苏溧阳 甘林 升学 
美国国家教育战略的演进逻辑及中国应对——基于安全化理论分析视角
《国家教育行政学院学报》2024年第10期84-95,共12页邢瑞利 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“总体国家安全观视域下推进大中小学国家安全教育一体化研究”(2023SJZDSZ030)。
安全化理论由哥本哈根学派率先提出,其主要论点是安全属于一种社会主体间建构概念,安全问题的产生并非客观既定,任何问题经过特定的步骤都能被主观建构成安全问题。回顾二战结束以来的历史发现,美国国家教育战略的演进呈现出明显的安全...
关键词:美国国家教育战略 安全化 中美教育合作交流 教育强国 
基于ISM方法的中美物理教材静电场结构分析
《湖南中学物理》2024年第9期35-38,42,共5页罗鑫 王蕴杰 张焱颉 
合理的教材对比分析有利于教师了解各种版本教材的优势与不足,进而改进教学内容和教学方法,也能对不同文化和教育价值观进行理解,引入新的教学理念和技术。通过ISM方法对中美主流高中物理教材的“静电场”部分的内容进行结构分析,对比...
关键词:ISM法 静电场 教材对比 高中物理 中美教育 
习近平复信美国肯恩大学校长雷波列特等
《海峡通讯》2024年第13期4-7,共4页
6月6日复信美国肯恩大学校长雷波列特2006年,我在贵校见证了中美合作创办温州肯恩大学签约仪式。在双方共同努力下,温州肯恩大学办学成果显著,已经成为中美教育合作的标志性项目,令人高兴。中美关系事关两国人民福证和人类前途命运。教...
关键词:大学校长 中美教育 中美关系 中美合作 标志性项目 雷波 签约仪式 教育交流合作 
中美高中课堂数学交流的比较
《现代教学》2024年第11期82-84,共3页张珺 
本文以高中数学教学实例为基础,从课堂的交流环境、交流内容、交流掌控、交流形式四个维度对中美高中课堂在数学交流方面的差异进行了比较,并对适度开展数学交流活动提出了一些建议和思考。
关键词:中美教育 高中课堂 数学交流 
当代教育面临的严重危机——对话中美教育家
《当代教育家》2024年第5期38-47,共10页李振村 雷夫·艾斯奎斯 李希贵 
孩子们信任老师比喜欢老师更重要李振村:下面是一个高峰时段,中美两国的两位教育专家将展开对话,我将提出几个问题,由两位教育专家共同回答。第一个问题:两位生活环境不同、从教的经历也不同,但你们有一个共同的特点,那就是都非常受学...
关键词:中美教育 中美两国 老师 当代教育 高峰时段 对话 
江苏省与美国堪萨斯州学前教育学习标准比较及启示
《连云港师范高等专科学校学报》2024年第1期80-85,共6页钱骐骄 
州学前教育学习标准是美国各州在国家核心学习标准框架下制定的学前儿童学习结果清单。《堪萨斯州早期学习标准》与江苏省所执行的国家《3—6岁儿童学习与发展指南》一样,提供学前儿童各发展阶段能够知道、能够做到的对应内容。这两份...
关键词:学前教育 学习标准 发展指南 中美教育 
中美高中数学教材中三角函数内容的比较研究被引量:1
《中学数学月刊》2024年第1期46-49,共4页易琳萱 郑婕 
本文选取我国2019年出版的人教A版与美国Glencoe版的高中数学教材为研究对象,以“三角函数”内容为切入点,对教材的教学内容、教学方法等方面进行对比分析,从中得到了一些关于数学教学的启示.
关键词:三角函数 教材对比 中美教育 
改革开放起步前后中美教育交流与中国人美国观的转变
《广东党史与文献研究》2023年第6期68-80,共13页张放 
国家社科基金重大项目“百年中国共产党对外传播研究”(20&ZD324)的阶段性成果。
改革开放起步前后,中国开始调整关于美国的叙述,形成了对美国的新看法。这一观念层面的转变离不开教育领域的中美交流。中国共产党先基于地缘政治和国际秩序考量,后出于现代化建设的迫切需求,在调整时代主题的基础上丰富了对美国的认识...
关键词:改革开放 中美教育交流 知识体系更新 话语转换 观念塑造 
中美学校艺术(音乐)课程标准制定的分析与比较被引量:1
《课程教学研究》2023年第11期108-120,共13页沈歌 杜悦艳 
教育部国家级新文科项目“基于教卫融合的学前教育本科人才培养方案的研究与实践”(2021060041)的研究成果
为顺应时代的发展,中美两国近十年来对艺术(音乐)课程标准都进行了相应的更新。由于教育管理体制以及教育现状的不同,两国在课程标准编制模式以及推行方式上存在着一定的差异。基于国内教育实际情况的考量,中美两国分别选择了“分段式...
关键词:中美教育 艺术课程标准 音乐学科 课程标准制定 
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