对话教学理念下的教师课堂倾听研究  

作　　者：罗雪 

机构地区：[1]重庆市壁山区北街小学校

出　　处：《读天下（综合）》2017年第13期122-122,共1页

摘　　要：现在关于学生个体的发展收到了普遍的关注,因此教师与学生的对话教学成为了主流教学理念,教师所扮演的角色转变已成为定局,课堂不再是教师的一言堂,教师应成为课堂的倾听者,强调教师在课堂上讲授知识的同时,应关注学生的个体发展,学会倾听学生对数学知识的不同体验,从而促进师生对话教学的开展。

关 键 词：教师课堂倾听 对话教学理念 小学数学 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]