浅析小学语文课堂中的增长点及拔高策略  

作　　者：陈义芳 周林[1] 杨惠惠 

机构地区：[1]重庆师范大学

出　　处：《读天下（综合）》2017年第15期33-33,共1页

摘　　要：为了改变教师只围绕知识点、能力点来设计大量练习题,让学生反复机械地做练习,造成语文课堂的繁、难、深、多,而实际收效甚微的现状,笔者以小学语文课标中“正确把握语文教育的特点”、“建设开放而有活力的语文课堂”为基本理念,提倡建设多层次、宽范围的高效值语文课堂。即教师凭借对学生的了解,挖掘学生可发展的增长点,不同层次地进行拔高,实行有效的分层教学。笔者将在本文中阐述学生增长点的内涵和意义,小学语文课堂中的两型增长点以及拔高策略。

关 键 词：小学语文课堂 增长点 拔高策略 高效值 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]