看得见、摸得着“空间”,才能建立“体积”概念——关于《体积和体积单位》的教学思考  

作　　者：夏建华 

机构地区：[1]山东省威海市第二实验小学

出　　处：《学苑教育》2018年第6期61-61,共1页

摘　　要：在体积和体积单位的教学中,学生对三维空间的观念模糊,教师可以从“初识概念,感知‘空间’”“对比联系,凸显‘空间’”“实践操作,体验‘空间’”三个方面进行教学,建立起三维空间概念,让“空间”看得见,摸得着。

关 键 词：小学教学 体积 空间 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]