开展科学引导策略 做好小学计算教学——浅谈如何提升高年级学生的计算准确率  

作　　者：李小会 

机构地区：[1]河南省洛阳市嵩县第一实验小学,河南嵩县471400

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第22期131-131,共1页

基　　金：本文系河南省教育科学“十三五”规划课题文章;课题名称:小学数学高年级运算错因分析及对策的研究;课题编号:(2017)-JKGHYB-0677).

摘　　要：良好的计算能力是开展数学学习的前提。进入高年级后,学生的基础算理基本掌握,运算规则基本熟练,不少学生觉得计算题型过于死板、无趣,不重视计算练习,这就导致他们在计算中出现各种问题,影响着他们的学习发展。教学中我们要树立长远的发展理念,重视学生的数学综合能力教育,从心算、估算、速算等多个角度入手,引导学生发现问题、解决问题,培养学生良好的数学运算能力。

关 键 词：数学 计算 教学 反思 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]