教育统计学中的符号规范问题  

作　　者：秦娟 卢雅莉 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541004 [2]广西师范大学出版社,广西桂林541004

出　　处：《统计与管理》2018年第2期36-38,共3页Statistics and Management

基　　金：广西哲学社会科学研究课题--教育定量研究中的统计学错误分析(13FTJ001);广西人文社会科学发展研究中科学研究中心"科学研究工程.青年专项项目"--教育统计学教材中的常见错误(QNYB13017)

摘　　要：本文研究教育统计学教材、论文和调研报告等文献资料的符号使用,发现常用符号存在书写不规范、符号混淆、符号混用和错用等问题。在此基础上,本文指出了一些常见错误并给出正确的使用方式,可促进教育统计学的符号规范化使用。

关 键 词：教育统计学 统计符号 符号规范 

分 类 号：G40-051[文化科学—教育学原理]