从“阳光管理轮训”看教师学习共同体  

作　　者：廖加英 

机构地区：[1]湖南省长沙市雨花区砂子塘小学

出　　处：《教师》2018年第5期118-119,共2页Teacher

摘　　要：文章以“阳光管理轮训学习共同体”为案例,从共同体构成策略及要素、学习特征等几个方面论述“骨干教师学习共同体”的建设,以及在这一实际学习的过程中团队怎样渐渐形成一个有机整体、团队对各成员产生的积极影响、对推动学校教师队伍的专业成长所起的作用。

关 键 词：“阳光管理轮训学习共同体” 教师学习共同体 构成要素及策略 学习特征 成效及影响 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]