教师学习共同体

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构建城乡幼儿教师学习共同体连通教师成长之路
《青海教育》2025年第3期55-56,共2页祁永波 
城乡学前教育的优质均衡发展已经成为学前教育发展的重要目标,城乡幼儿教师学习共同体建设是当下促进教师专业发展的有效途径。本文通过对城乡幼儿教师学习共同体建设路径和策略的研究,为西宁市学前教育理论研究提供依据,为进一步推动...
关键词：城乡 幼儿园教师 学习共同体 专业发展 
开放教育教师学习共同体构建研究
《宁波开放大学学报》2024年第4期6-10,共5页于杨 邓红红 于涛 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“成人高等学历教育视阈下教育学类专业课程思政建设研究”(ZJB1423265);黑龙江高等教育学会一般课题“黑龙江省成人高校课程思政与专业教育协同效应研究”(23GJYBB153);2022年度黑龙江省教育科学规划课题“基于研修发展共同体建构下的幼儿园青年教师成长路径的研究”(JJB1422119)。
开放教育打破传统教育壁垒,建立多层次联动的教学团队,打造教师学习共同体,依托现代信息技术手段,实现教师间的沟通合作与资源共享,有效提升教学质量,满足学习者的个性化需求。以开放教育教师学习共同体的内涵分析为基础,对构建教师学...
关键词：开放教育 教师发展 学习共同体 
优质均衡视域下城乡小学教师学习共同体构建策略
《中国教师》2024年第12期80-82,共3页李锦泽 
构建城乡小学教师学习共同体,有助于推动城乡教育优质均衡发展、推动乡村教育振兴。本文从增强群体凝聚力、激发群体驱动力、降低群体耗散力三个方面,阐述城乡小学教师学习共同体构建策略,促进城乡小学教师之间的深度交流与合作。
关键词：优质均衡 城乡小学教师学习共同体 群体凝聚力 群体驱动力 群体耗散力 
我国教师学习共同体研究:研究焦点与发展态势
《教育信息技术》2024年第12期46-50,共5页何爽 
广东省清远市第二十四批(2023年)基础教育科研课题“初中信息科技教师学习共同体构建研究”(课题立项号:24-29)的研究成果。
文章采用知识图谱可视化软件CiteSpace软件,从研究概况、研究焦点、趋势三个方面对中国知网CNKI中文期刊全文数据库收录的2005-2024年教师学习共同体文献进行分析,结果发现:从研究概况来看,该研究领域的发文量整体呈上升趋势,学者对该...
关键词：CITESPACE 学习共同体 知识图谱 
深度赋能:学校职初教师成长路径探寻
《中小学管理》2024年第11期45-47,共3页蒋增裕 
浙江省宁波市奉化区裘村镇中心小学针对校内职初教师占比较高,且在专业成长中缺失自我认知、成长方向、专业助力等现实困境,通过管理变革赋能教师成长。一是通过阅读赋能,提升教师主动学习力;二是通过机制赋能,提升教师岗位胜任力;三是...
关键词：职初教师 专业成长 教师学习共同体 项目管理 
“双新”背景下高中教师学习共同体建构路径探析——以唐山市第一中学为例
《河北教育（综合版）》2024年第11期47-49,共3页王卫国 何艳超 
河北省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“新时代推动百年名校高品质发展的实践研究”(课题编号:2102120)的部分研究成果。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是立教之本、兴教之源,对于推动学校教育教学质量提升起到重要作用。在新高考、新课标背景下,积极引导教师持续学习,不断更新个人的知识结构,就显得十分必要。教师学习是一个主动参与的自我...
关键词：教育大计 教师学习共同体 教师为本 主动参与 知识结构 教学质量提升 自我更新 持续学习 
陕西深入推进“城乡教师学习共同体——名师引领行动”
《西部教育研究（陕西）》2024年第11期5-5,共1页
近日,陕西省教育厅发布《“陕西省城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目实施指南》,进一步指导各地和相关项目承办机构组织好项目实施,助力乡村教育振兴。为落实教育强国建设要求、弘扬教育家精神、建设高素质专业化教师队伍,陕西...
关键词：陕西省教育厅 教师学习共同体 教育强国 名师引领 实施指南 
名师引领为略阳学前教育注入“源头活水”
《西部教育研究（陕西）》2024年第11期12-12,共1页吴耀晴 马敏芳 张雪婷 
“专家深入浅出、生动详实的辅导,让我们获益匪浅,更为略阳学前教育普及普惠发展注入了‘源头活水’。”日前,在略阳县城关幼儿园幼儿教师培训结束时,青年教师刘丽蓉谈起培训收获感慨之情溢于言表。10月26日至27日,“城乡教师学习共同...
关键词：教师发展中心 教师学习共同体 学前教育 幼儿教师 名师引领 刘丽 省级培训 略阳县 
教师学习共同体:以合作学习加速教师专业发展
《教书育人（校长参考）》2024年第10期69-71,共3页林雨清 
教师专业发展是提升教育质量的核心所在,而教师学习共同体作为一种新型的教师专业发展模式,强调合作学习与集体成长。文章探讨了合作学习在教师专业发展中的具体应用策略,提出通过资源共享、反思实践、跨学科协作和信息化平台等多种方式...
关键词：教师学习共同体 合作学习 教师专业发展 应用策略 
从雏形到完善,国防教育教师学习共同体还要走多远?
《中国军转民》2024年第20期86-87,共2页陈秋惠 周椿宝 
2023年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高校体育教育专业师范生教师信念的现实反思与建构发展”(2023SJYB0365);2021年南京体育学院教学改革研究课题“学习素养视域下高校国防教育课程立体化教学模式研究”(JG202131)的研究成果。
当前,不同学科背景的教师自发组成的国防教育教师学习共同体存在不少缺陷,如缺少制度化管理、教师合作意愿不强、活动种类偏少等,使得教师学习共同体只是一个初步的雏形。本文从国防教育教师学习共同体现状出发,提出通过完善教师配比、...
关键词：学习共同体 高等教育 国防教育 教师发展 
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