“双新”背景下高中教师学习共同体建构路径探析——以唐山市第一中学为例  

作　　者：王卫国 何艳超[2] 

机构地区：[1]唐山劳动技师学院 [2]唐山市第一中学

出　　处：《河北教育（综合版）》2024年第11期47-49,共3页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“新时代推动百年名校高品质发展的实践研究”(课题编号:2102120)的部分研究成果。

摘　　要：百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是立教之本、兴教之源,对于推动学校教育教学质量提升起到重要作用。在新高考、新课标背景下,积极引导教师持续学习,不断更新个人的知识结构,就显得十分必要。教师学习是一个主动参与的自我更新过程,能够引起外在的和潜在的变化。

关 键 词：教育大计 教师学习共同体 教师为本 主动参与 知识结构 教学质量提升 自我更新 持续学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]