教师学习共同体:以合作学习加速教师专业发展  

作　　者：林雨清 

机构地区：[1]海南省临高县临高中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2024年第10期69-71,共3页

摘　　要：教师专业发展是提升教育质量的核心所在,而教师学习共同体作为一种新型的教师专业发展模式,强调合作学习与集体成长。文章探讨了合作学习在教师专业发展中的具体应用策略,提出通过资源共享、反思实践、跨学科协作和信息化平台等多种方式,构建有效的教师学习共同体,促进教师的持续专业提升。

关 键 词：教师学习共同体 合作学习 教师专业发展 应用策略 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]