农村初中数学创新课堂教学策略的研究  

作　　者：赵绘苗 

机构地区：[1]河北省保定市定兴县天宫寺中学

出　　处：《神州》2018年第9期37-37,共1页

摘　　要：九九年毕业至今我一直在农村初级中学任数学教学,作为一线教师对于教育教学的了解应该有发言权,我校地处农村,属于农村寄宿制学校,学生大部分时间都在学校,有充裕的时间,作为基础学科(数学)创新课堂策略的研究是学校和教师们一直努力的方向。鼓励教师对创新课堂策略的探寻,改变枯燥乏味的传统课堂教学策略,开拓创新课堂教学策略,提高学生的数学成绩同时让学生爱上数学。针对实际情况我们在实际教学中还存在许多问题:一是学生整体素质不高,学生更多注重机械性记忆,基础法则运用的计算,而对于思维拓展题型的解答过于单一,思维不够灵活,忽视理解思考其本质的含义以及在实际生活中的应用,从而导致成绩很难提高;二是教师在授课过程中缺乏师生间的交流,“满堂灌”的教学模式还是占据大部分教学,没有结合学生的学习心理特点,一味依照自己的思维方式单方面讲解教学内容,学生只是知识的被动接受者,这样方式获得知识很难有深刻的印象,也不利于学生思维能力的发展;三是教师在课堂问题的设计上做到了精心,忽视了学生的实际情况,有些问题学生很难完成,就没有了积极参与并解决的时间和空间了,同时在学生回答问题后的教师评价不够及时,缺乏相应的变化与鼓励性。

关 键 词：课堂教学策略 数学创新 农村初中 学生整体素质 农村寄宿制学校 一线教师 农村初级中学 学习心理特点 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学]