从创客教育到教育创客——关于在师范教育中融入创客精神的若干思考  

作　　者：贾旭琴 李银玲[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《中国教育信息化》2018年第5期36-39,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：黑龙江省教育厅人文社科项目(项目编号:12532150)成果之一

摘　　要：在大众创业万众创新的时代背景下,在人才需求与技术发展的双重驱动下,全球范围内引发创客运动,创客教育是创客运动进校园的结果。目前的研究发现,创客教育被赋予强烈的工程化色彩,教育人很少参与其中。创客教育得以成功实施的关键是培养具有创客精神和能力的师资,那么如何在教师教育中加强未来教师创客精神素质的培养值得我们思考。文章在梳理创客教育相关研究和实践交流的基础上,提出教育创客,探究教育人如何用自己的教育思想和智慧实现属于我们教育人自己的创客。在怀特海生态创造思想的指导下,对教育创客的内涵和核心思想进行阐述,提出教育创客的实施设计原则,最后建构出教育创客的理论框架。

关 键 词：创客教育 教育创客 思考 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]