加拿大浸入式双语教育在我国少数民族地区幼儿双语教育中的优势性分析  

作　　者：褚慧 冯建新[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学民族教育学院,陕西西安710062

出　　处：《现代交际》2018年第6期193-193,192,共2页Modern Communication

摘　　要：加拿大浸入式双语教育,起源于20世纪60年代,作为一种典型的双语教育模式,一度引起世界范围内的广泛关注。围绕当前困扰少数民族地区幼儿双语教育的诸多难题,如多语种相互干扰,导致幼儿语言学习困难,语言环境的缺乏及硬件条件的匮乏,教学媒介语选择困难等。加拿大浸入式双语教育的概述及其在少数民族地区学前双语教育中的优势和价值,为少数民族地区学前双语教育引入浸入式双语教育模式,对我国双语教育的发展,提供一些有益的启示。

关 键 词：浸入式双语教育 少数民族地区 学前双语教育 

分 类 号：G619.1[文化科学—学前教育学]