逐步加深的实验教学方法初步探讨  

作　　者：闫苗苗[1] 张彬彬[1] 单长民[1] 于敏[1] 成凯 魏光成[1] 

机构地区：[1]滨州医学院,山东烟台264003

出　　处：《卫生职业教育》2018年第7期102-103,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的利用有限的资源对实验教学进行改革,以医学院校生物技术专业学生为研究对象,探讨发挥学生能动性的方法。方法对照组采用传统实验教学方法,实验组采用逐步加深的实验教学方法,具体为将生物技术专业基础课程、专业课程的单个验证性实验进行有机整合,以"基础验证性实验—综合验证性实验—综合设计性实验"模式开展实验。利用问卷对学生毕业论文的内容、格式以及毕业答辩表现等进行统计分析。结果逐步加深的实验教学方法得到了实验组大部分学生的支持和肯定,并且实验组学生毕业论文成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论逐步加深的实验教学方法在发挥学生能动性方面效果较好。

关 键 词：生物技术专业 基础验证性实验 综合验证性实验 综合设计性实验 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]