从细致观察开始,从有效指导入手——浅谈美工区教师的观察指导策略  

作　　者：谢蔚[1] 

机构地区：[1]江苏省新苏师范学校附属小学附设幼儿园

出　　处：《华夏教师》2018年第3期29-30,共2页

摘　　要：区域活动是幼儿自我学习、探索,自我发现、完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在跟进幼儿区域活动时,教师怎样进行有效地观察指导?本文通过对教师在区域观察记录中的现状进行分析,阐述教师在观察记录当中的实施策略。

关 键 词：观察 有效指导 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]