心理匹配——学生数学学习兴趣的积淀策略  

作　　者：谷诗新 

机构地区：[1]江苏盐城市建湖县教育局教研室

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2018年第3期1-2,105,共2页

摘　　要：心理匹配策略是指教师恰当处理教材，优化教学手段，使教学过程更加贴近学生的生活经验与知识基础，进而满足学生的心理需要，有效调节学生的心理倾向。小学生具有善良、率真、多问、好动、乐学的特点，教师要善于运用心理匹配策略去匹配学生的这些天性，挖掘数学学习材料的魅力，从而激发学生的学习兴趣。

关 键 词：心理匹配 学习兴趣 内在需求 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]