词语教学策略再探——从《蜗牛的奖杯》中一对近义词的教学说起  

作　　者：李慧 

机构地区：[1]江苏省南京市长平路小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2018年第3期84-87,共4页Research and Review on Education

摘　　要：词语教学不应沦为阅读教学的点缀，而要成为学生学习语言文字的重要内容。从《蜗牛的奖杯》中的一对近义词教学来看，词语教学可采用部首析词、联系文本、创设情境等策略，提高教学实效。

关 键 词：同词异构 部首析词 联系文本 创设情境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]