把握写话教学的“三阶段”——低年级说话写话教学策略研究  

作　　者：黄一丹 

机构地区：[1]江苏海门市第一实验小学

出　　处：《小学教学研究》2018年第3期17-19,共3页

摘　　要：写话起步，学生啥都不会写，需要教师帮助的很多，这就好比“喂饭”阶段。到了一年级下学期，学生慢慢学会了写一句话或几句话，但还不会自己寻找要写的素材，我就称其为“帮其做饭”阶段。写话，总不能一直由教师扶着写，写话最终是为了写出自己的生活，表达自己的感受。到了二年级，要让学生们试着主动寻找素材，我就称之为“自我觅食”阶段。

关 键 词：说话写话 引领 主动 寻找素材 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]