说话写话

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情境性和挑战性:低年级说写话题的选择和设计
《河北教育（教学版）》2024年第6期38-39,共2页韩小燕 黄蓉 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。”说话写话作为低年级...
关键词：言语实践 情境性 探究学习 说话写话 学习情境 语文课程 义务教育语文课程标准 低年级 
小学低年级说话写话教学策略被引量：1
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第5期68-69,共2页罗友荣 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对低年级学生写话的要求是:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”低年级是语言训练的最佳时期,教师须抓住这一时期对学生进行...
关键词：周围事物 语言训练 善于观察 说话写话教学 小学低年级 乐于表达 说话习惯 与人交流 
核心素养下小学语文低年级说话、写话教学的策略研究
《智慧少年》2024年第7期0042-0044,共3页曹洪丽 
小学低年级学生正处在发展语言能力的重要时期,需要加强说话与写话方面的训练。当前,有部分小学低年级学生在说话与写话学习中存在表达意识不强、兴趣不足等问题,实际说话和写话学习质量较低,限制了他们写作能力的提升。在教育深化改革...
关键词：小学语文 低年级 说话写话 现状及策略 
信息技术融入小学低年级说话写话教学的策略研究
《世界儿童》2023年第7期60-62,共3页吴节花 
小学低年级语文说话写话教学是为中高年级习作打基础,学生“说”和“写”水平直接影响其语文习作的质量。根据低年级学生以形象思维为主的特点,在“说写”教学中借助现代信息技术多样的辅助教学手段,充分发挥其生动性和趣味性,可以有效...
关键词：信息技术 小学低年级 说话写话教学 
那一片美丽的花海
《小学语文教师》2023年第6期67-67,共1页金叶 
放学整队,停下的间歇,我引导孩子看看边上的花儿。那是几棵开得浓烈的海棠花,每个花瓣似乎都在向世界张开双臂,展示其蓬勃的生命力。风儿吹过,花瓣纷纷散落,落英缤纷的场景,引起孩子的惊叹声。地上,细细密密的花瓣铺了一地,孩子们仔细地...
关键词：海棠花 说话写话 花儿 校园 引导孩子 花瓣 生命力 
低年级说话写话的教学路径
《语文世界（上旬刊）》2023年第3期46-47,共2页翟小进 
在统编教材中说话归入口语交际教学中,写话属于作文起步训练,主要是针对低年级提出的要求。在教学中,教师要结合低年级学生的学习特点,为学生搭建说话写话的支架,引领学生走上乐说、会说、善写之路。一、从说话训练起步学生学习说话是...
关键词：教学路径 说话写话 口语交际教学 统编教材 引领学生 乐说 低年级 有效交流 
立足文本,趣说、巧写——中年级如何有效进行说话写话训练
《亚太教育》2023年第4期178-180,共3页张嫩容 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于“表达与交流”的要求中提到,中年级要留心周围事物,乐于书面表达,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。低年级学生由于经验所限,词汇量不足,对于他们而言能说是一回事,能...
关键词：小学语文 文本 教学设计 说话写话 
低年级说话写话的教学路径
《语文世界（上旬刊）》2023年第2期22-23,共2页何爱珍 
统编教材将“写作”与“口语交际”两个板块的内容整合为“表达与交流”板块,这样的变化必然带来教学上的一些改变。以低年级为例,说话与写话都属于表达的范畴,都需要通过交流来完成。这也给低年级说话与写话教学带来了新的要求,教师要...
关键词：教学路径 写话教学 统编教材 内容整合 口语交际 学生会 低年级 说话写话 
合理赏识教育在低年级语文课堂说话写话中的运用
《求知导刊》2023年第6期35-37,共3页张鑫燕 
提升学生的说话写话能力,是小学低年级语文课堂教学中不可或缺的重要内容。小学低年级是学生学习起始的重要阶段,在此阶段培养他们良好的说话写话能力十分重要。文章试着从为低年级小学生营造民主且平等的语文课堂教学氛围出发,探讨如...
关键词：合理赏识 低年级 语文课堂教学 说话写话运用 
课后说话写话训练实践探微
《小学语文教学》2022年第29期36-37,共2页房佳 籍莹莹 
教育家叶圣陶说:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能。”阅读是学生获得知识和信息的重要途径,而说话写话则是对学生学习成果的反馈,更是体现学生思想与情感的重要方式。教师如何把阅读...
关键词：教育家叶圣陶 写话训练 语文教材 说话写话 实践探微 学生学习成果 阅读和写作 课后 
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