小学全科教师的内涵、特征及培养的必要性  

作　　者：李婧玮[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《教育导刊（上半月）》2018年第2期75-80,共6页Journal of Educational Development

摘　　要：小学全科教师是小学教师专业发展的新要求,从词源和小学教育视域两个角度阐明小学全科教师的内涵,在此基础上分析小学全科教师不同于分科小学教师而有其独有的特征,表现在教育视角的全方位、学生观念的全景性和自我发展的全面性等方面,从政策助推、理论支撑和现实定位三个方面来探讨全科教师培养之必要性。

关 键 词：全科 小学全科教师 培养 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]