具有身份认同的贫困生积极心理品质研究  

作　　者：王冠舒[1] 陈莹[1] 陈健芷[2] 

机构地区：[1]大庆师范学院 [2]哈尔滨师范大学

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2018年第4期71-73,共3页

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学(高校学生工作)项目"师范生积极心理品质培养及其影响因素研究"(项目编号12544007);大庆师范学院青年基金项目"贫困师范生心理现状调查及提升策略研究"(项目编号18RW13)

摘　　要：积极心理品质与身份认同研究相结合可以加深对于个体存在方式的理解。以往研究大多倾向于贫困师范生的消极心理品质,事实上,具有身份认同的贫困师范生有许多很少被关注的积极心理品质。通过群体参照效应实验及访谈法,发现产生身份认同的贫困生自我监控性强,责任意识明显,有一定的心理调适能力并对未来有明确的定位,对其心理品质的形成有积极的影响。

关 键 词：贫困师范生 身份认同 积极心理品质 群体参照效应 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]