浅谈生活教育思想下践行幼儿园区域游戏  

作　　者：张沐轩 

机构地区：[1]昆山市千灯美景幼儿园

出　　处：《考试周刊》2018年第37期191-191,共1页

摘　　要：陶行知说过:生活就是教育的内容,为生活而教育,在生活中找教育.幼儿园孩子的身心发展水平决定了他们学习和游戏的内容都是模仿真实的生活实践,和他们的生活经验紧密相关.幼儿园区域游戏活动是教师有目的、有计划地进行环境创设、材料投放、活动内容设置和适宜的指导,从而激发幼儿的活动愿望和积极参与游戏的意识,获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展.?指南?中指出:幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”,这正是陶行知先生的“生活即教育”理念.那如何激发幼儿区域游戏的兴趣?如何在区域游戏中融入生活内容?如何让幼儿在区域游戏中累积生活经验?如何让幼儿各方面能力在区域游戏中得到发展?为此,我进行了一系列的探索.

关 键 词：生活教育 区域游戏 生活化 

分 类 号：G40-092[文化科学—教育学原理]