面向混合学习的Java课程教学设计——以武汉工程大学为例  

Teaching Design of Blended Learning for Java Course——Taking Wuhan Institute of Technology as an Example

作　　者：吴玫[1] 王海晖[1] 李伟波[1] 吕涛[1] WU Mei;WANG Hai-hui;LI Wei-bo;LV Tao(School of Computer Science and Engineering,Wuhan Institute of Technology,Wuhan 430073,China)

机构地区：[1]武汉工程大学计算机科学与工程学院,湖北武汉430073

出　　处：《软件导刊》2018年第4期220-221,226,共3页Software Guide

基　　金：湖北省省级教学研究项目(2015303);武汉工程大学教学改革研究项目(X2016063);武汉工程大学科学研究基金项目(237855);智能机器人湖北省重点实验室开放基金项目(HBIR201704);湖北省大学生创新创业训练计划项目(201510490022;201610490006)

摘　　要：传统"面对面"课堂教学在大学生能力培养中存在学生学习不主动、动手能力较差、创新能力不足等问题,对此提出3种组件构成的"混合学习"策略,进行Java课程教学。实践表明,采用该教学方法,可提升学生主动学习Java课程的意识,提高学生的编程能力和团队合作能力,为计算机行业培养出有创新思维的人才。In traditional“face-to-face”classrooms,students are not active,and lack of practical skills and personal innovation.This paper presents a blended learning strategy for the Java course which consists of three components.Results show that students’learning enthusiasm in this course is significantly improved.It confirms the positive effect on improving student’s programming ability and team spirit,which is important for cultivating innovative talents of IT industry.

关 键 词：混合学习 JAVA 教学研究 

分 类 号：G433[文化科学—教育学]