浅谈当前中学德育工作应如何渗透人文情怀  

作　　者：陈丽香 

机构地区：[1]广东肇庆中学

出　　处：《师道（教研）》2018年第4期26-26,共1页

摘　　要：人文情怀是一个抽象概念,它是通过学习、感知,然后慢慢内化成我们身上的由内而外体现出来的修养及品质。如何在中学日常德育教育过程中渗透人文情怀,让尊重、关爱的根须一点点深植于孩子们的心中,笔者做了一番尝试,收获了不少感悟。尊重是人的高层次的心理需要。而且,对“尊重”的需要不分种族、国度、年龄、性别,也不论贫贱富贵、健康残疾。小而言之,互相尊重的班级,同学之间会和谐快乐;大而言之,互相尊重的社会,人们才能幸福安宁。

关 键 词：人文情怀 德育工作 中学 互相尊重 抽象概念 教育过程 心理需要 学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]