多元智能理论视阈下创设智障学生个体适宜发展环境  

作　　者：汪辰 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区仁爱学校

出　　处：《教师》2018年第9期22-23,共2页Teacher

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“体感游戏改善智障儿童智能发展的实证研究”(DLA150334)的研究成果

摘　　要：文章通过“贴近学生个体的智能观”“更符合学生实际的评价”“更适合学生发展的课程”三个方面的论述,希望可以为智障学生的个体发展创设出适宜的教育生活环境。

关 键 词：多元智能 智障学生 发展 “多彩光谱” 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]