国外教师信息技术应用能力标准对比分析  

作　　者：张文 

机构地区：[1]广州大学实验中心,广东广州510006 [2]广州大学网络与现代教育技术中心,广东广州510006

出　　处：《中国教育信息化》2018年第8期80-83,88,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：广州市教育科学"十二五"规划面上一般课题"面向信息化学习方式的电子教材开发与应用策略研究"(项目编号:2013A041)

摘　　要：教师信息技术应用能力标准是对教师教育技术专业能力的审查标准,也是教师自我发展方向的指示标,对教师的培训课程开发与选用、师范生的培养方向和教师能力测评都具有重要的意义。作者选取美国NETS-T、英国《21世纪教师手册》、韩国ICT、澳大利亚教师专业标准和UNESCO-TIP五份具有代表性的教师信息技术应用能力相关标准,梳理标准的制定发展过程,并从标准框架、内容等维度进行对比分析,发现随着信息时代的发展,相关标准存在从技术导向转变为学习为导向、从技能掌握转变为技能应用、从辅助教学转变全面融合与发展的特点,并以此为原则归纳总结了其对我国新时代教师信息技术应用能力培养的启示。

关 键 词：信息技术 应用能力标准 对比分析 教师发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]