高职院校实施发展性教学督导评价体系的研究  

作　　者：李平[1] 

机构地区：[1]湖南交通职业技术学院

出　　处：《中国培训》2017年第14期8-10,共3页China Training

基　　金：本文系湖南教育科学“十二五”规划2015年度规划课题“高职院校实施发展性教学督导评价体系的研究”(编号:XJK015CZY038)。

摘　　要：我国高职院校目前多采用传统的鉴定性教学督导模式,难以适应高职教育发展改革实践所呈现的多元价值取向,难以对教师教学质量的动态发展过程进行有效监督。本文借鉴发展性教育评价理念,探讨发展性教学督导评价指标体系的构建与实施,运用差异化的评价指标和多元化的评价主体来评价高职教师不同职业发展阶段,实现教师的专业发展和教育质量的改善,有效提高学校教育教学质量。

关 键 词：高职教育 发展性教学督导评价 双师教师 教师发展 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]